Administración e interpretación Escalas Bayley-III: de la teoría a la práctica!


Objetivos:

  • Familiarizarse con los materiales e ítems de la prueba.
  • Conocer las reglas metodológicas de administración susceptibles de comprometer la fiabilidad de los resultados.
  • Capacitar en la puntuación a nivel de ítem en las distintas subescalas y en distintas edades.
  • Manejar el cuadernillo de puntuación del BAYLEY-III (identificar tipos de ítem, modos de puntuación etc.).
  • Ser capaces de extraer puntuaciones escalares, compuestas, edad equivalente etc. de distintas subescalas.
  • Interpretar clínicamente los resultados corregidos del BAYLEY-III.

 

Programa:

Parte I TEÓRICA: Viernes 11 de Junio de 16h a 19:15h
 
  • Presentación de la prueba y sus materiales.
  • Consideraciones generales antes de la administración. Reglas metodológicas de administración.
  • Ilustración con vídeos de la administración en distintas edades de ítems de distintas subescalas.
  • Ejemplos de puntuación y corrección de las distintas subescalas

 

Parte II PRÁCTICA: Sábado 12 de Junio de 9:30 a 14:00h

 

  • Visualización en vídeo de la administración de distintas subescalas de dos casos neurotípicos de 12 y +24 meses.
  • Práctica de puntuación individual a nivel de ítem de cada participante, en cuadernillos de anotación Bayley-III.
  • Puesta en común y debate de puntuaciones  y comparación de  puntuaciones totales de cada sub-escala.
  • Extracción de puntuaciones tipificadas, edad equivalente etc. (se requiere acceso a un manual BAYLEY-III).
  • Interpretación de resultados y modelo de informe para los casos observados en vídeo.

 

¿Por qué me interesa este curso?

 

  • Las Escalas Bayley en sus distintas ediciones, son históricamente las escalas del neurodesarrollo temprano más utilizado por la literatura científica.
  • La versión actual publicado por Pearson Clinical en 2015, es una de las primeras elecciones en la buena praxis clínica de la evaluación del neurodesarrollo temprano.
  • La evaluación directa, testeada por el profesional, se ha demostrado ser más fiable a la hora de inferir el neurodesarrollo de un niño/a pequeño, frente a la evaluación indirecta vía cuestionario a padres.

 

Destinatarios:
  • Profesionales de la atención temprana y dispositivos de detección e intervención precoz.
  • Profesionales que requieran una evaluación fiable del neurodesarrollo por debajo de los 42 meses.
  • Titulaciones universitarias de psicología, logopedia, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas con formación en atención temprana.

 

El curso incluye dos cuadernillos de anotación originales Bayley-III que se enviarán por correo postal (residentes en España) y, tras finalizar el curso, se otorgará también un certificado de participación.

 

Dr. Aritz Aranbarri

Doctor y Licenciado en Psicología, especializado en Neuropsicología Clínica y en el diagnóstico e intervención temprana del Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Actualmente es el Coordinador de Investigación de la Unidad multidisciplinar del Trastorno del Espectro del Autismo (UnimTEA) del Hospital Sant Joan de Déu Barcelona (HSJD) e Investigador Principal de diversos proyectos, del que se destaca el programa de intervención temprana TEA CARE-MC y el estudio longitudinal PREDECIR de prematuros. Docente en distintas universidades en másters y postgrados de neuropsicología, atención temprana y autismo.

Con una larga trayectoria y experiencia en investigación, clínica y formación de las Escalas Bayley, se formó con la formadora oficial del Bayley-III® del Reino Unido, evaluó a más de 700 niños/as durante su tesis doctoral, ha participado en un estudio farmacéutico internacional utilizando dichas escalas y desde el 2015 está formando a equipos de atención temprana en su administración manualizada. En la actualidad utiliza las Escalas Bayley-III® dentro de su protocolo clínico habitual de procesos diagnósticos tempranos, y en los dos proyectos de investigación citados.

Con estancia postdoctoral de dos años en EEUU, en el MIND Institute (Medical Investigation of Neurodevelopmental Disorders) de la Universidad de California, Davis (UCD), en el laboratorio de las Dras. Aubyn Stahmer y Sally Rogers, se certificó en la prueba del ADOS-2 (fiabilidad de investigación) y en el modelo de intervención temprana ESDM (Modelo Denver).

Información

Viernes 11 de Junio de 16h a 19:15h

Sábado 12 de Junio de 9:30h a 14h

Plataforma: Zoom

Aforo limitado para asegurar la calidad docente

Precio: 170€

 

 

Rellena el formulario y recibirás un mail con la confirmación de la plaza y las instrucciones para realizar el pago.